[Ediție reeditată] Științe elementare

Manualele din timp de război, ediție reeditată, Vol.. 11 Manuale de știință studiate de celebri câștigători ai Premiului Nobel Originile Japoniei ca putere științifică și tehnologică

„Spiritul educațional al 'Științei elementare' era o filozofie a vieții umane care cultiva o capacitate japoneză cuprinzătoare de a trăi, concentrându-se pe lucrurile din jurul nostru, prețuind viețuitoarele și simțind recunoștință pentru folosirea naturii.” - Yuko Sawa

Filozofia educațională a 'Științei elementare' este, "Știința nu este pentru a cuceri natura, ci pentru a trăi în armonie cu natura."

Școala Națională 'Științe Elementare' volumele 1-3 (pentru clasele 4-6) sunt republicate într-un volum combinat cu ortografie modernă kana ușor de citit. Accentul pus pe coexistența cu natura, învățarea independentă și experiența practică prezentate în 'Științe elementare' oferă indicii valoroase pentru a considera viitorul educației. Cum să aplicăm și să dezvoltăm filosofia acestui manual în era modernă va fi o problemă importantă pentru realizarea unei societăți durabile și educarea următoarei generații. (Din comentariul lui Yuko Sawa)

Acesta este genul de manual pe care l-ați dorit dintotdeauna! Ilustrații, fotografii și diagrame reproduse din textul original.

Învață experimente distractive, abilități de rezolvare a problemelor și o bogăție de cunoștințe aplicabile vieții de zi cu zi. Cu siguranță te vei îndrăgosti de știință!

■ Cultivarea plantelor Cartofi, cartofi dulci, igname chinezești, dalii, taro, săgeți de apă, orez, grâu, ridichi, rapiță (extracție de petrol), boabe de soia (preparare tofu), cânepă (extracție fibre, fir de cânepă), bumbac (fir de bumbac), Varză chinezească

■ Creșterea animalelor Fluturi, buburuze, imitatori de buburuze, păianjeni, greieri, albine melifere, viermi de mătase (mătase brută), țânțari, muște, insecte de haine (experimentând cu efectele camforului și naftalinei), corbiculatus, midii negre, iepuri, pui

■ Meșteșuguri Telefon cu fir, pistol cu proiectile de hârtie, ciupercă ureche de stejar, cameră stenopă, cameră cu obiectiv, cameră reflex, pompă, koto, flaut nazal din Mările Sudului, flaut taiwanez cu o singură notă, termometru, submarin ou care plutește și se scufundă, asamblarea/dezasamblarea unei biciclete, repararea penelor, repararea găleților metalice cu lipitură, placarea cu cupru a șuruburilor de fier, baterii cu acid sulfuric, baterii cu sulfat de cupru, telegrafe (comunicând folosind coduri telegrafice), clopote electromagnetice

■ Materiale Săpun (din ulei și sodă caustică), hidrogen (din zinc și acid sulfuric), oxigen (din clorat de potasiu și dioxid de mangan), meci reciclare (reaplicarea substanțelor chimice pe bețișorul de chibrit rămas), koji (din formă de prăjitură de orez și orez), uimește (din koji și orez, sau koji și amidon), cupru (extras din sulfat de cupru), suda (din cositor și plumb)

Despre "Științe elementare" Această carte este o ediție combinată a manualelor „Științe elementare” pentru clasele I până a III-a (pentru clasele a patra până a șasea), folosit în timpul războiului la orele de științe de la Școala Elementară Națională. Filozofia de bază a acestor cursuri era că știința nu înseamnă cucerirea naturii, ci trăirea în armonie cu ea, un concept înrădăcinat în viziunea japoneză asupra naturii.. Manualele de științe anterioare fuseseră enumerări seci, picturale ale cunoștințelor, dar acest manual a adus o schimbare revoluționară. Concentrându-se pe sarcini concrete precum cultivarea, creșterea și meșteșugul, manualul încuraja studenții să gândească punând întrebări precum „Investigați”, și „De ce este așa?”"""Răspunsurile depindeau de elevi și erau rareori scrise în manual. Experiența de a descoperi, crea și rezolva probleme prin propria lor ingeniozitate a adus bucurie elevilor și i-a motivat să caute soluții, descoperiri și creații suplimentare. Scopul științei în școala elementară a fost să cultive semințele unei astfel de creșteri personale. Această Știință revoluționară pentru Școala Elementară a fost un manual inovator care a devenit fundamentul educației științifice postbelice și piatra de temelie a ascensiunii Japoniei ca națiune bazată pe știință și tehnologie.

Cuprins

Științe Școala Primară 1 (Clasa a IV-a) 1. Plantarea cartofilor 2. Iepurele ocupat 3. Fluturi și Omizi 4. Semănatul orezului 5. Sol de orezărie și sol de câmp 6. Insecte în Orezării și Câmpuri 7. Scoici în pârâu 8. Plantarea orezului 9. În Pădure 10. Păianjeni 11. Săpat Cartofi 12. Jucându-se cu Telefonul 13. Lanuri de orez 14. Pistoale cu baloane de hârtie 15. Insecte cântătoare 16. Săpat cartofi și semănat semințe 17. Recoltare 18. Extragerea amidonului 19. Apă de gargară 20. Păsări migratoare 21. Jucării Roly-poly 22. Cum Supraviețuiesc Lucrurile Vii Iernii 23. Aragazuri și Apă Clocotită 24. Vreme de primăvară

Științe Școala Primară 2 (Clasa a 5-a) 1. Găina Ocupată 2. Castraveți și Flori 3. Flori și Albine 4. Viermi de mătase și duzi 5. aparat foto 6. Presarea uleiului 7. Vreme de vară 8. Salubritate de vară 9. Pompa 10. Vreme de toamnă 11. Koto, Flaut și Tobă 12. Foc și Aer 13. casă 14. Vreme de iarnă 15. Amazake și Alcool 16. Cercetarea noastră

Științe elementare 3 (Clasa a șasea) 1. Cânepă și Bumbac 2. Munți și Apă 3. Marea și Navele 4. Nisip și Pietre 5. Corpurile noastre 6. Recoltarea Cânepii 7. bicicletă 8. Lumina electrica 9. Chimono 10. Metalurgie 11. Placare 12. Telegraf și Sonerie Electrică 13. Motor electric 14. Koto și Avion 15. Cercetarea noastră

Comentariu de Yuko Sawa